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Category Archives: Paper 2

KCSE CHRISTIAN RELIGIOUS EDUCATION PAPER 2 – CRE140614-2Q

CRE140614-2Q
CHRISTIAN RELIGIOUS EDUCATION PAPER 2
TIME: 2 ½ HOURS

INSTRUCTIONS TO CANDIDATES
Answer any five of the given questions.
All answers must be written in the Answer Booklet provided.
All questions carry equal Marks.

1 a) What were the Jewish expectations of the Messiah? (8mks)
b) Identify six ways in which Jesus fulfilled the prophecy of Isaiah about the Messiah. (6mks)
c) With reference to the two occasions, when Jesus was taken to the temple, what can Christian parents learn? (6mks)

2 a) How effective was the use of parables by Jesus. (7mks)
b) Give four reasons why the followers of Jesus were amazed at the way He taught. (8mks)
c) Explain the lessons Christian learn from the parable of the mustard seed. (5mks)

3 a) Narrate the parable of a friend at midnight Luke 11:5-13. (7mks)
b) Give the six teaching of Jesus on discipleship. (6mks)
c) Why should a Christian observe Jesus’ teachings on the cost of discipleship? (7mks)

4 a) Outline the events that took place at Jesus entry into Jerusalem Luke 19:28-40. (7mks)
b) State what the two disciples to Emmaus discussed about Jesus. (6mks)
c) Explain how unity is demonstrated in Kenyan churches today. (7mks)

5 a) Explain seven Christian teachings on marriage (7mks)
b) Explain how the church can fight home sexuality. (5mks)
c) Give the factors leading to misuse of leisure in the society. (8mks)

6 a) Show how science and technology has contributed to immorality in the modern society. (8mks)
b) Explain six reasons why Christians are opposed to euthanasia. (6mk)
c) Give ways through which Christian can help reduce pollution. (6mks)

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Marking Scheme to CRE140614-2Q

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Posted by on June 16, 2014 in CRE, Humanities, Paper 2

 

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KCSE HISTORY AND GOVERNMENT PAPER 2 – HIS140614-2Q

HIS140614-2Q
HISTORY AND GOVERNMENT PAPER 2
TIME: 2 ½ HOURS

INSTRUCTIONS TO CANDIDATES
This paper consists of three sections A, B and C
Answer all the questions in section A three questions from section B and two questions from section C.

SECTION A (25 MARKS)
Answer all the questions in this section in the answer booklet provided
1. Name one electronic source of history and government. (1mk)
2. State two processes through which evolution took place according to Charles Darwin. (2mks)
3. Identify two uses of the wheel among the Sumerians. (2mks)
4. Name two advantages of metal tools over stone tools. (2mks)
5. State one theory that explains the spread of iron working in Africa during the 15th century. (1mk)
6. Give one role of omanilenes amongst the Asante in the 19th century. (1mk)
7. Identify two chartered companies which were used to administer European possessions in Africa. (2mks)
8. Name one strategic factor which led to the scramble for colonies in Africa in the 19th century. (1mk)
9. Name one area in Senegal where the policy of assimilation was successful. (1mk)
10. Identify two political developments in South Africa between 1990 to 1994. (2mks)
11. Give the reason why the United States of America joined the allied powers in the Second World War. (1mk)
12. State two objectives of the non-aligned movement. (2mks)
13. Name the International organization formed after the First World War. (1mk)
14. Name two organs of the East African Community established in 2001. (2mks)
15. State one aim of the Arusha declaration in Tanzania. (1mk)
16. Identify two conditions one must fulfill to be elected president in India. (2mks)
17. Name one major political party in Britain. (1mk)

SECTION B (45 MARKS)
Answer any three questions from this section in the answer booklet provided
18. (a) State three inventions that promoted Agrarian Revolution in Britain. (3mks)
(b) Explain the effects of Agrarian Revolution in U.S.A. (12mks)

19. (a) Give three characteristics of Regional trade during 18th Century. (3mks)
(b) What are the factors that led to the decline of trans-Saharan trade? (12mks)

20. (a) Identify three factors that led to the decline of Meroe as an early urban centre. (3mks)
(b) Discuss five factors that led to the development of early urban centres in Africa. (12mks)

21. (a) Give five terms of the coryndom treaty of 1900 between Lewanika of Lozi and the British. (15mks)
(b) What were the results of collaboration between Lewanika of Lozi and the British in the 19th century? (10mks)

SECTION C (30 MARKS)
Answer any two questions from this section in the answer booklet provided
22. (a) What made the Pan-African Congress of 1945 in Manchester unique? (3mks)
(b) Explain five achievements of the Pan-African Movement. (12mks)

23. (a) Identify the weapons that were used during the cold war. (3mks)
(b) Explain six factors that led to the easing of the cold war. (12mks)

24. (a) Outline the main features of the U.S.A. constitution. (3mks)
(b) Explain six functions of the federal government of the U.S.A. (10mks)

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HIS140614-2Q Marking Scheme

 
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Posted by on June 16, 2014 in History, Humanities, Paper 2

 

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KCSE HISTORY AND GOVERNMENT PAPER 2 – 140601-2Q

HIS140601-2Q
HISTORY AND GOVERNMENT PAPER 2
TIME: 2 ½ HOURS

INSTRUCTIONS TO CANDIDATES
This paper consists of three sections A, B and C
Answer all the questions in section A three questions from section B and two questions from section C.

SECTION A (25 MARKS)
Answer all the questions in this section in the answer booklet provided
1. Give one contribution of Archaeology to the study of history 1 Mark
2. Name the British scientist who is credited to theory of evolution 1 Mark
3. State two results of the land enclosure system in Britain during the Agrarian revolution 2 Marks
4. Name two wheeless vehicles that were among the earliest to be developed by man 2 marks
5. State two disadvantages of wind as an early source of energy 2 Marks
6. Identify the major contribution of Edward Jenner to the field of science 1 Mark
7. Name one important activity associated with the city of Athens 1 Mark
8. State two functions of the Lukiko in Buganda during the pre- colonial period 2 Marks
9. State two terms that were agreed upon during the Berlin conference (1884 – 1885) by the European powers 2Marks
10. Identify two characteristics of direct rule in Zimbabwe 2 Marks
11. State two political challenges facing Tanzania after independence 2 Marks
12. Name one country in Africa where the cold war was witnessed 1 Mark
13. State two functions of the secretariat in the united Nations organization 2 Marks
14. Give two aims of the Pan Africanism 2 Marks
15. Name the two houses of parliament in India 2 Marks

SECTION B (45 MARKS)
Answer any three questions from this section in the answer booklet provided
16. a. State three factors that led to the development of early Agriculture by man 3 Marks
b. Describe the type of Agriculture in Britain before 1750 12 Marks
17. a. Identify three results of the invention of the wheel in Mesopotamia 3 Marks
b. Explain six disadvantages of modern forms of communication 12 Marks
18. a. Name any three Portuguese colonies period 3 Marks
b. Explain six economic impacts of the partition of Africa by the European countries 12 Marks
19. a. State five benefits enjoyed by the assimilated Africans in the four communes of Senegal during the colonial period 5 Marks
b. Explain five factors that undermined the application of assimilation policy by the French 10 Marks

SECTION C (30 MARKS)
Answer any two questions from this section in the answer booklet provided
20. a. State any five results of the Versailles treaty after the first world war 5 Marks
b. Explain five factors that enabled the end of the cold war 10 Marks
21. a. State three benefits of international relations 3 Marks
b. Explain six challenges that the common market for Eastern and Southern Africa (COMESA)
experiences 12 Marks
22. a. State three levels of elections held in U.S.A 3 Marks
b. Explain the functions of the congress in U.S.A 12 marks
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HISTORY AND GOVERNMENT PAPER 2 – Marking Scheme

 
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Posted by on June 2, 2014 in History, Humanities, Paper 2

 

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KCSE CRE PAPER 2-140601-2Q

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CRE140601-2Q
CHRISTIAN RELIGIOUS EDUCATION PAPER 2
TIME: 2 ½ HOURS

INSTRUCTIONS TO CANDIDATES
Answer any five of the given questions.
All questions carry equal marks.

1. (a) Show how Jesus fulfilled the prophecy of Isaiah about the messiah (8 Mks)
(b) Outline SEVEN expectations of the Jews about the messiah (7 Mks)
(c) Give five occasions when angels are mentioned in Saint Luke gospel (5 Mks)

2. (a) Explain Eight ways in which John the Baptist prepared the way for the messiah (8 Mks)
(b) Give six reasons why Jesus was baptized (6 Mks)
(c) Give six ways in which the church prepares for Parousia (6 Mks)

3. (a) From the life and ministry of Jesus state seven ways on how he promoted Social justice and equality
(7 Mks)
(b) Outline six teachings of Jesus on the cost of discipleship (6 Mks)
(c) Give seven ways in which the church has tried to improve the life of women in Kenya (7 Mks)

4. (a) What does the manner of Jesus entry into Jerusalem reveal about Him and His Kingdom? (7 Mks)
(b) Identify seven ways in which the Jewish leaders ensured that Jesus was Arrested and put to death (7 Mks)
(c) Outline 6 possible problems faced by Gospel preachers today (6 Mks)

5. (a) Explain 8 causes of disunity in the church of Corinth (8 Mks)
(b) Mention six reasons that have caused split of the church in Kenya today (6 Mks)
(c) Give six reasons why Christians should participate in the law reform process in Kenya (6 Mks)
6. (a) Outline six ways in which Christians use leisure to glorify God (6 Mks)
(b) Give seven effects of alcoholism and drug abuse on society (7 Mks)
(c) Explain seven reasons why minors are sexually abused in Kenya today (7 Mks)

CHRISTIAN RELIGIOUS EDUCATION PAPER 2-CRE140601-2Q – Marking Scheme

 
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Posted by on June 2, 2014 in CRE, Humanities, Paper 2

 

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2012 KCSE French Revision paper 2 -121028Q

2012 KCSE French Revision paper 2 -121028Q

501/2
FRENCH
Paper 2
(Reading Comprehension And Grammar)
HOUR : 1 ½ hours

Instructions to candidates
This paper has two sections.
Answer all questions in the spaces provided.

For Examiners use only
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Section        Maximum Score    Candidates Score
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I.                                   15
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II.                                  15
—————————————————-
Total score                30
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SECTION 1
===================
Read the following passages and answer the questions that follow after each passage.

PASSAGE 1
Les français aiment beaucoup leurs animaux domestiques,surtout leurs chiens.Ce n’est pas éttonant de rendre visite á une famille français et d’être présenté aux enfants…et aux chiens; que ce soit dans une grande maison ou un petit appartement. Chaque famille posséde un, deux même trois chiens. Dans les supermarchés il y a beaucoup de rangs, quelquefois des parties entières consacrées á la nourriture et aux médicaments pour les chiens . Si vous avez l’occasion de visiter un restaurant populaire, ne soyez pas surprise de voir une vieille cliente avec son petit chien á table. Le serveur qui fait moins d’attention á l’animal, risque de ne pas recevoir son pourboire habituel!

1.    a) Dans ce texte on parle surtout des…………………………………qui partagent la même importance que……………………………………………… (1 pt)

b) On a mis á part des rayons pour…………………………et……………….(1 pt)

c)Trouvez le synonyme du mot ‘surpris’…………………………………….(½pt)

d)Qu’est-ce que le serveur doit faire ?…………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………(1pt)

PASSAGE 2

Comme il faisait tous les jours, Saïd est parti d’Acoua au volant de son taxi. Avec lui, c’était Ali, son cousin, âge de 15 ans. Au bout de quelques kilometres, Ali a demandé à Saïd de le laisser conduire un moment. Saïd ne voulait pas mais Ali a insisté tellement que Saïd a accepté.

Tout heureux, Ali a pris le volant et a appuyé immediatement sur l’accelerateur. Les passagers commencaient à crier de peur mais Ali a continué à foncer. Tout à coup, à la sortie d’un virage, Ali s’est trouvé face á une chèvre. Il a freiné de tout ses forces mais il a perdu le contrôle du vehicule.

Heureusement, Said a redressé le taxi avant qu’il ne quitte la route. Le taxi s’est arrêté au milieu de la route. Personne n’était blessé mais les passagers étaient furieux contre Said et Ali.

2.a) Qu’est – ce qu’Ali voulait? ……………………………………………(1 pt)

b) Pourquoi est-ce que les voyageurs criaient?
………………………………………………………………………………..(1 pt)
c)     Pourquoi est-ce qu’Ali a perdu le contrôle du vehicule?                …………………………………………………………………………………(1 pt)
PASSAGE 3

www.pigmentum.fr

CAHORS

GEORGES VIGOUROUX

L’abus d’alcool est dangereux pour la santé

A consommer avec moderation

3.     a) Cette publicité est pour quel type de produit?                        …………………………………………………………………………(1 pt)
b) Quel conseil est-ce qu’on a donné?                            ……………………………………………………………………………(1 pt)

PASSAGE 4
De quoi parle-t-on ce matin dans le monde entier ? De football ! Pendant un bon mois, sur les quatre continents et pour la majorité des hommes, les journées (et même les nuits) ont été rythmées par les transmissions des matchs soixante quinze au total de la coupe du monde.
Les conversations tournaient autour des résultats et des performances des joueurs. Grâce à la télévision, des centaines des millions d’hommes regardaient le même spectacle au même moment, mais se divisaient en deux camps pour soutenir l’une ou l’autre équipe.
Tout se passaient comme si le football n’était pas seulement un sport mais pour presque tous les hommes, quelles que soient par ailleurs leurs croyances, une seconde religion : on se déplace et on  paye pour sacrifier à ses rites. Elle occupe votre esprit et vous demande du temps ; elle suscite en vous les sentiments, des élans, des rejets sans parler de la violence comparables à ceux qui suscitent les vraies religions.

4.a)De quoi parle-t-on dans ce texte ?                                                                      (½ pt)
…………………………………………………………………………………………………
b) Comment est-ce que le monde entier a pu regarder le football ?                       ( 1pt)
………………………………………………………………………………………………
c)Pourquoi est-ce que le football est décrit comme une seconde religion selon le passage ?………………………………………………………………………………………………………. (1pt)  d) Trouvez dans le passage l’équivalent de :
Marquées …………………………………………………..                (½ pt)
Renoncer …………………………………………………                (½ pt)
Exige   …………………………………………………                (½ pt)
Supporter …………………………………………………                (½ pt)

PASSAGE 5

Le téléphone mobile est devenu un nouveau moyen de communication Cette tendance va se confirmer dans l’avenir. On pourra trés facilement gérer son courier électronique. On échangera des images d’abord fixés, puis animées. Tout cela va se généraliser. Le téléphone mobile sera multimédia dans un trés proche avenir. A l’étude aussi, un téléphone unique qui servira de fixe á la maison et de mobile á l’extérieur. Pour le moment, les deux téléphone co-éxistent. De plus, on ne partage pas facilement son mobile.C’est chacun le  sien, on l’utilise selon sa personalité ou ses besoins. Le téléphone mobile compléte le fixe mais pour combien de temps?

5.a)Citez deux characteristiques des mobiles dans l’avenir
i)………………………………………………………………………………(1pt)
ii)……………………………………………………………………………… (½pt)
b) Pourquoi ne partage- t-on pas le téléphone mobile? …………………………………………………………………………………..(½pt)
===================
SECTION 2
===================
6.Beginning as indicated, answer the following questions making all appropriate changes.
Ex: Qui a pris son ballon?                                                                           (7 pts)
C’est moi …………………………..
C’est moi qui l’ai pris

a)    François: Maman, chaque fois que Marie mange, elle regarde la télévision?
Maman: Oui, maintenant aussi, ………………………………………………….
b)    Florence: Kellie, tu veux du jus?
Kellie: Non, je ……………………………………………………………………
c)     Papa:Vous devez partir tout de suite.
Les enfants: Mais papa, est-il obligatoire que nous……………………………….
d)    D’abord, l’élève a passé son examen, puis il est sorti de la salle. Aprês……… ………………………………………………………………….
e)    La porte de la maison est cassée
C` est une maison…………………………………………………………………..
f)    Vendeur: Quelle chemise préférez-vous?
Client: Je préfère…………………………………………… ne côute pas cher.
g)    Donnez-nous les cahiers.
Nous vous demandons ……………………………………………………………………

7. In the following text, fill in the blanks with appropriate words to make it meaningful. (4pts)
Il écoute la radio (i)…………….matin en réveillant (iii)……………………il n’ aimait pas trop la radio mais maintenant il adore. Il écoutait des cds mais maintenant il se rend compte …(v)………….la radio est (vi)………………vivant que la télé. Il a toutes sortes de musique et de programmes. Il n’ y a (vii)…………….. la voix à la radio. Ça nous (viii)………………le temps de réfléchir. On passé la musique (ix)………………la mode jusqu’à ce qu’ on connaît les chansons…(x)……………….coeur.

8. Fill in the gaps with the appropriate preposition. (4pts)

i) Est-ce que Pierre a envie……………..aller á l’école le lundi ?
ii) Moi et lui voudrions aller………………le dentiste.
iii)Il met dix minutes……………..se preparer le matin.
iv) Ce pantalon plaît……..jeunes.
v)Ça me plait………..jouer…………..piano.
vi)Non, je n’ai rien vu…………………intéressant.
vii)Les hommes s’installent………….bord du lac.
viii)Le président americaine a quitté……………….Nairobi.

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Marking Scheme

-END-

 
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Posted by on October 28, 2012 in French, Paper 2

 

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2012 KCSE IRE REV p2 -120918Q

2012 KCSE IRE REV p2 -120918Q

 

314/2

ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION

PAPER 2

2 ½ HOURS

NAME ……………………………………………… CLASS …………INDEX NO………..

This paper consists of six questions.

            Answer any five questions on the foolscaps provided.

1 a)     Give any six basic beliefs and principles of Islamic morality.                         (6mks)

b)      State ways in which            a Muslim should conserve the physical environment.   (6mks)

c)      Explain the measures to be taken to discourage the Muslim youth from

the consumption of miraa.                                                                                               (8mks)

2 a)     Give six Islamic teachings   towards  treatment of parents.                              (6mks)

b)       State the unlawful acts in trade.                                                                           (6mks)

c)      Discuss the significance of Wasiya.                                                                    (8mks)

3 a)     Give factors that may invalidate  an Islamic contract.                                         (6mks)

b)      Explain effects of child abuse.                                                                               (7mks)

c)      Describe how the family unit acts as a bedrock of the Muslim society.         (7mks)

4 a)     Outline Umar bin Khattab’s  achievements.                                                       (10mks)

b)     Explain five challenges faced by Abubakar Assidiq.                                         (5mks)

c)     Describe the features of administration of the Ummayads.                               (5mks)

5 a)     State the positive contributions brought about by Islamization in

the   East Coast of African.                                                                          (5mks)

b)     Give factors that helped in the spread of Islam in Mumias in the

Nineteenth century.                                                                                                  (5mks)

c)      Discuss the achievements of Prophet Muhammad. (P.b.u.h).                                   (10mks)

6 a)      State six Ibn Sina’s  contributions  to Islam.                                                      (6mks)

b)       Describe Sheikh Uthman Dan Fodio’s administrative structure.                    (6mks)

c)       Give reasons for the rise of Jamaa in Hausaland under Uthman Dan Fodio.(8mks)

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Posted by on September 19, 2012 in Humanities, IRE, Paper 2

 

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2010 KCSE German Revision P2-001

2010 KCSE German Revision P2-001

502/2

GERMAN PAPER 2

Time: 2 Hours

INSTRUCTIONS TO CANDIDATES

  • Sign and write the date of examination in the spaces provided above.
  • Answer all the questions in the spaces provided in this question paper.

SECTION 1 GRAMMAR (20 Marks)

Complete the following sentences with the words given in brackets. Use the prepositions in, an, auf, and zwischen.

1. Ich lege die Zeitung……………………….(der runde Tisch)
2. Das neue Buch liegt……………………….(das Regal)
3. Die Lehrerin steht………………………..(das Fenster)
4. Deine Freundin wohnt……………………..(ein schones Haus)
5. Das Album liegt………………………..(das dicke Buch und die neue Zeitung)

Complete the following sentences with the correct form of the verb given in brackets.

6. Der 13. war ein Feiertag. An diesem Tag wollte ich richtig ausschlafen und………….. deshalb um 10 Uhr…………………..(aufstehen)
7. Nach dem Frűhstűck…………….. meine Klassenkameradin in mein Zimmer und holte mich ab. (kommen)
8. Gemeinsam………………. Wir dann mit dem Matatu zu ihrer Tante. (fahren)
9. Dann……………sie uns etwas zu trinken und zu essen. (geben)
10. Sie erzählte uns viel, und wir …………….. etwas műde dabei. (warden)

Supply the correct forms of the possessive article

11. Wo ist denn jetzt Ihr Mann………….Mann ist Soldat in Friedenstruppe in Sierra Leone.
12. Wo waren denn eure Kinder in den Ferien? Wir sind mit………………… kindern zusammen nach Lamu geflogen.
13. Jeden Sonntag hilft er den Kindern bei……………….. Hausaufgaben.

Fill in the correct personal pronouns.

14. Die kinder sind hungrig.Ich hole …………… etwas zu essen.
15. Mein Vater muss im Bett liegen, ……………. Tut der Kopf weh.

Rewrite using Genitiv.

z.B. Das haus gehort meinem Vater.

Das Haus meines Vaters.

16.    Dieser computer gehőrt meinem netten Kollegen.

………………………………………………………………………………….

17.    Die Puppe gehört einem kleinen kind

………………………………………………………………………………..

Change the following sentences into the passive voice

z.B. Die Frau öffnet die Tűr.

Die Tur  wird von der Frau geöffnet.

18. Der Mann holt die Gäste von Bahnhof ab.
19. Die Katze trinkt die Milch.
20. Njoki und Fatuma besuchen Tante Brenda

Fill in the missing preposition in the following sentences.

21. Die Schulleiterin hat mich………….. meinen Elterns Adresse gefragt.
22. Adhiambo , morgen bin ich nicht da und die Kinder sind dann allein. Kannst du bitte ……………… sie aufpassen.
23. Hat er sich ………….. die stelle als Programmierer beworben?
24. Wir kommen spȁt, denn wir mussten …………….. den Bus lange warten.
25. Kinder, freut ihr euch schon ……………….. den Urlaub nach Spanien im nächsten Dezember?

Replace the underlined words with the appropriate pronoun. Pay attention to the correct word order as you rewrite the sentences.

26. Der Chef diktiert seiner Sekretärin einen Brief.
27. Die Eltern versprechen dem Kind ein Geschenk.

Write the most suitable word for the one underlined.

28. Fahrt ihr immer mit dem Bus zur Arbeit ?- Nein, wir fahren ……….. mit dem Bus zur Arbeit.
29. Bekommst du viel Geld von deinen Eltern? – Nein, ich bekomme ………….. Geld von meinen Eltern.
30. Frau Chirau, sind ihre Schűlerinnen alle so intelligent? – Nein, nur …………….. Schűlerin ist sehr intelligent.
31. Gibt es hier irgendwo eine Toilette? – Nein es gibt hier ……………. Keine Toilette

Supply the missing definite article.

32. Fűr ……………. Renovierung seines Hauses braucht Herr Nyachae ksh 20.000.
33. Die Gäste aus Mombas sind mit ………….. Zug durch ……………… Tsavo Nationalpark gefahren.

Complete the sentences with the words given in brackets.

Make the necessary changes.

34.    Ich kann mich nicht mehr erinnern, ob…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

(die Odongo wohnen jetzt in Mombasa oder Malindi)

35.    Die Alliance Mädchen haben gute Noten in den K.C.S.E –Prűfungen bekommen, ohne ……………………………………………………………………………………………

……………… zu ……………………………………………………………………….

(sie haben dafűr aber nicht fleiβig gearbeitet)

36. Mutter geht jetzt schlafen, damit ……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………(die Kinder können auch frűh schlafen, ansonsten warden sie verschlafen)
37. Die Austauschschűler können morgen nicht nach Masaai Mara fahren, da……………………
………………………………………………………………………………………………….

(der Bus wird zur Reparatur gebracht)

Fill in the most suitable modal auxiliary verb from the ones given.

Wollen, dűrfen, möchten, műssen

38. Im Krankenhaus …………….. man nicht rauchen. Es ist verboten.
39. Meine Eltern sagen, dass ich Medizin studieren ……….…… aber ich ……………. Architekt werdeu.
40. Vielen Dank Herr Oluoch, wir verabschieden uns jetzt, denn unser Bus fährt gleich.

Wir ……………….. uns beeilen, ansonsten verpassen wir den Bus.

Section 2 (20 Marks)

Read the following   text and answer the questions that follow using complete sentences.

Magen – und – Zwölffingerdarmgeschwur

Ein Magen- oder Zwölffingerdarmgeschwur ist ein Defekt in der Schleimhaut des Magen oder des Zwölffingerdarmgeschwur. Der Patient klagt meist Schmerzen in der oberen Magengegend. Die Ursache eines Zwölffingerdarmgeschwurs ist fast immer eine bakterielle Infektion. Auch fur die mesten Magengeschwűre ist das Bakterium Helicobakter Pylori verantwortlich. Schmerzmittel, die Acetysalicylsäure enthalten, und Schmerzstillende Rheumamitttel wie z.B Ibuprofen können jedoch ebenfalls Magengeschwűre verursachen. Stress und Rauchen gelten als weitere häufige Auslöser. Wenn die Ursachen nicht beseitigt werden, kann es auch nach erfolgreicher Behandlung eines Geschwurs immer wieder  zum neuen Auftreten kommen.

Die Beschwerden eines Magengeschwűrs sind von Person zur Person sehr unterschiedlich. Oft treten bohrende, schneidende Schmerzen zwischen Nabel und Mitte des Rippenbogens auf, die beim Magengeschwűr häufig sofort nach Nahrungsaufnahme einsetzen. Die Schmerzen können  die Schmerzen verschlimmern. Im Falle eines blutenden Geschwűrs tritt oft dunkler, teefarbener stuhl zusammen mit den Schmerzen im Oberbauch auf.

Folgende Komplikationen treten normalerweise auf. Eine Magenblutung zeigt sich durch: Ubelkeir oder Erbrechen – das Erbrochene hat ein kaffesatzartiges Aussehen oder ist mit Blut vermischt, blutigen schwarzen oder teeartigen Stuhl , blasses Aussehen und Műdigkeit auf Grund des Eisenmangels, fur den es keine unmittelbare Erklärung gibt. Achtung: Bei hohem Blutverlust tritt rasch ein Schockzustand ein! Die Schmerzen können oft durch säurehemmende Medikamente gelindert werden. Ein Magendurchbruch (Perforation) zeigt sich durch: plötzliche heftige Bauchschmerzen wir Messerstiche, Schweiβausbrűche, beschleunigten Puls, Schockzustand.

Suchen Sie Ihren Arzt auf und lassen Sie eine grűndliche endoskopische Untersuchung (Magenspielegung) vornehmen, um festzustellen, ob es sich tatsächlich um ein Geschwűr, da die Diagnose Aufschuss darűber gibt, welche Medikamente der Arzt verabreichen kann(z.B. Schmerzmittel). Ein Magengeschwűr kann und mit Antibiotika geheilt werden. Ein unbehandeltes Magengeschwűr kann serh schwer – wiegende Folgen bishin zum Tod haben, wenn z.B. eine Blűtung aus dem Geschwűr auftritt oder das Geschűur durchbricht und eine Bauchfellentzűndung verursacht.

Nehmen Sie Schmerzmittel nicht regelmäβig ohne ärztliche Anweisung ein, Mittel wie Acetylsalicylsäure, z.B. Aspirin, oder schmerzstillende Rheumammittlel. Falls Sie bereits ein Magengeschwűr gehabt haben, das durch eine Bauchspielegung oder Röntgentersuchung festgestellt worden ist, sollten Sie ebenfalls auf magenschädigende Medikamente verzichten. Wenn Sie trotz eines Geschwűrs aus medizinischen Grűnden auf die Einnahme eines schmerzstillenden Rheumamittels nicht verzuchten können, so sollten Sie von Ihrem Arzt unbedingt zusätlich ein Medikament verordnet bekommen, das die Magensäureproduktion stark verlangsamt. Rauchen Sie nicht!

Fragen zum Text1. Beschreibe ein Magengeschwűr. (IP)
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2. Nenne drei Ursachen dieser krankheit (IP)
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3. Welche Beschwerden treten auf (2P)
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4. Welche Komplikationen können auftreten? (I,5P)
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5. Was ist die Folge bei hohem Blutverlust? (IP)
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6. Was kann man gegen Magengeschwur tun? (3P)
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Text B

Krawatte fur einen Individudualisten

Von Martin Kronau

Herr Rabanus, der Junggeselle, kaufte sich eine neue Krawatte. Er kaufte sich alle Vierteljahr eine neue krawatte, mal eine mit Streifen, mal eine mit Punkten, mal eine mit Koros.

Heute war wieder eine mit  Streifen an der Reihe, und schon wollte Herr Rabanus aus den verschiedenen Stűcken, die die Verkäuferin vor ihm ausgebreitet hatte, eine auswählen, als er sich anders űberlegte und den Kopf schűttelte.

,,Nein Fräulein ‘’, sagte er, ,,keine mit Streifen! Ich denke gerade darűber nach: seit jahren kaufe ich solche Krawatten, wie alle sich kaufen, einfache, schlichte, unauffάllige Krawatten. Und dabei merkte man gar nicht mehr, dass man bein Kauf űberhaupt nicht seinen eigenen Geschmack walten lässt, sondern vielmehr den seiner Mitmenschen. Ist dies eigentlich nicht unsinning, Fräulein? Nicht wahr, die meisten Menschen kaufen solche Krawatten wie ich, denn alle sind wie Schafe einer groβen Herde, die Weder nach rechts noch nach links schauen und sich einfach treiben lassen. Warum also wähle ich einmal eimal eine Krawatte, ohne mich im stillen nicht zu fragen, ,ob sie meinen Chef oder meinen Kollegen gefallt?’’ Die Verkäuferin nickte, denn das Nicken gehörte zu ihrem Beruf. ,,Wie sie wunschen mein Herr’’ , sagte sie freundlich, und dann holte seine neue Krawatte hervor.

Zu Hause pack Herr Rabanus seine neuerworbene Krawatte aus. Sie war giftgrun und hatte ein bizarres Muster aus einem giftigeren Violett, aber Herr Rabanus war stolz auf seine wahl. Je länger er die krawatte ansah, desto mehr began er die Welt mit anderen Augen zu sehen.Und da dem so war, sollte kűnftig auch die Weltihn, den kaufmannisschen Angestellten Heribert Anton Rabanus, mit anderen Augen sehen. Ab heute wűrde er Individdualist sein.

Beim Auspacken fiel aus dem unteren Ende der Krawatte ein Zettel heraus. Der Zettletrug eine zierliche Handschrift und Rabanus las: ,,Bitte, lieber Käufer dieser krawatte, schicke mir dein Bild!’’ Dann folte die Adresse. Nichts weiter. Allein: Sagten die wenigen Wote von zarter Mädchenhand nicht dennoch viel – unendlich viel?

Herrn Rabanus Gedanken Arbeiteten fieberhaft, sie verfolgten den weg der Krawatte zurűck bis  in die Fabrik. Und dort stieβen seine Gedanken auf ein allerliebstes Mägdelein, das am Packtisch seine Arbeit verrichtete,das versuchte, den Sprung aus dem ewigen Einerlei des Alltags hinaus in das bunte Leben zu tun, und das einen Zettel schrieb in der Hoffnung, ein Herz zu finden, das mit ihm fűhlte, es verstand und ihm half.Herr Rabanus zögerte keine Sekunde. Er setzte sich an den Tisch seines möbilierten Zimmers, holte sein schönstes Bild hervor und schrieb den ‘behutsamsten Brief seines Lebens.Er steckte Brief und Bild in einen Umschlag, trug diesen zur post und wartete drei Tage.

Dann erhielt er ein Brieflein, dessen zierliche Handschrift ihn keinen Augenblick darűber im Unklaren lieβ, dass seine Worterund se  in Bild an die richtige Adresse gelangt waren.

Von diesem Tag an ist Herr Rabanus wieder Herdenschaf wie ehedem. Er hat den Individualismus wieder an den Nagel gehängt uns seine Krawatte in den Abfalleimer geworfen. Denn die Antwort des einsamen Mägdeleins am Packtisch hatte gelautet: ,, Vielen Dank! Ich wollte nur einmal sehen, wie ein Mann aussieht, der sich eine so blödsinnige Krawatte kauft!’’

  1. Nenne die drei Muster von Krawatten, die Herr Rabanus immer kaufte. (15)

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  1. Warum will Herr Rabanus keine krawatte mit Streifen kaufen ?  (1p)

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  1. Warum war er stolz auf die neuerworbene Krawatte ?

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  1. Was fallt aus dem Packhen und was steht darauf ? (1,5P)

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  1. Warum will das Mädchen die Adresse und Bild von Herrn Rabanus wissen ? (1P)

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  1. Was glaubt Herr Rabanus , als er diesen Zettel sieht ? (1P)

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  1. Was bedeutet die Aussage ,,Er hat den Individualismus an den Nagel gehängt?’’ (2P)

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2010 KCSE German Revision P2-001-Marking Scheme

 

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